W8: 终极boss项目
谢谢你对我的关注，一下是我对项目定位的思考和疑问
时代背景：
- 100多人，3人／组＝30组＝30个产品
- 大家都有项目，形成良性竞争关系
项目发起人［大龄青年成才计划］背景：
- 非技术人员在技术公司非技术部门上和技术人员打交道的班
- ［部门］是为了完善公司结构的设置，实际工作中［部门］之间不应该有道“门”，才能达到高效沟通，站在高纬度锁定问题的本质
- 通过Python学习和程序员思维训练成为门钥匙
项目发起人能力大曝光：
- 课程收获：［程序员思维］有实际运用于工作和生活中，体验到了质的改变（符合自己对课程的期待）
- 课程收获：［编程技术］时间和效率原因，只有第一周拿出了最终可行mvp，但是对每周课程如何实现的有大致了解（正好和负责各个平台的同事进行了匹配，知道他们的操作流程）
- 附加价值：非技术周边包装（加入趣味元素，加入文化元素，加入国际元素，提高团队颜值平均值）
大作业定位： a。加入到单个产品开发
- 参与已有项目
- 开设自己项目：［宠物配种平台］根据 yourXfriend 受到启发，让狗友们在狗狗配种锁定和沟通上更加高效（MVP）
b。跳出框架，以开智课程成员为服务对象，做服务于大家的事
c。跳出框架，以大团队各组项目为追踪项目
a。［单个产品开发收获］
- 技术（实践操作弱项的提高）
- 团队协作(在珠海不能体验到的组员体验)
任务输出：迭代产品
b。［综合解决大团队成员问题］，大家需求不一，总结提炼后：最方便的是基于芝麻星的优化。出发点有2：
- 接地气，让后期学员体验更佳
- 从开智全局角度而非单个课程执行角度体验课程 那么问题来了：请问是否可以加入芝麻星的小组帮其完善功能，目前难度适合的完善项目有哪些是开放的？
任务输出：芝麻星小功能优化／多平台开发（待同芝麻星项目人员商量和工作部署）
c。［预备教员］
- 平行并独立于30个小组，对各个小组的动向进行跟进，产品进行测试，提出意见和鼓励（提意见的有效性如何确保）
- 类似教员身份，从大团队成员的广角度进行学习和挖掘，为开智课程培养教员，此阶段为“预备教员”实习期
- 从课程认知的角度，和教员的角度，体验课程，改进课程和教学员体验机制
- 解决部分学员组队难问题
任务输出：
- 对每个小组的任务跟进和成员工作进行挖掘、跟进、测试、互动，最后总结成以组为单位的小组分析报告，帮助大家看到某小组具体情况以便学习和参与评定
- 从认知的角度给到开智课程的体验分享报告和改进意见，形式不限
那么，读者你有什么想法和意见要告诉啊捷呢？